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皇冠体育线上:专家学者云端共话新时代新闻传播人才培养

时间:2020-07-10来源: 作者:admin点击:
“新闻传播史论作为新闻教育的理论基石,是学科建设的根本性要素,也需要在新的时代背景下重新得以思考、凝练与构建。”7月4日,华中科技大学党委副书记马建辉教授的致辞拉开“首届新闻传播史论课程群教学改革研讨会”的序幕。来自国内近30所高校的60余位专家学者齐聚云端,共同研讨新闻传播史论相关课程的教学改革。

“新闻传播史论作为新闻教育的实践基石,皇冠体育线上:是学科建立的根天性要素,也必要在新的时代配景下重新得以思虑、凝练与构建。”7月4日,华中科技大学党委副书记马建辉教授的致辞拉开“首届新闻传播史论课程群教学变革研讨会”的序幕。

来自国内近30所高校的60冷炙位专家学者齐聚云端,配合研讨新闻传播史论相干课程的教学变革。

局部与会嘉宾合影。华中科技大学供图

新闻传播史论课程的传统与立异

“有传承能力真正养成配合的问题意识、知识系统、教研气概和气质,进而基于多元交融有所发明。”中国人民大学新闻学院执行院长胡百精教授以为,史论课程建立要均衡传承与发明的关系,定位于“向史、向学、向人”,扎根中国泥土停止史论教研。

中国传媒大学教务处处长王晓红教授以为,探讨新闻传播史论课程群建立问题,现实上是在探讨老师问题。作为老师,要深透驾驭本学科“根本功”, 并思虑在虚拟空间和实际空间共构的环境下,若何构建当代信息手艺下的教学配合体和新型课程形态,重塑师生关系。

“立异课程内容、立异授课形式和平台、坚守传统育人理念、坚守办学特色。”郑州大学新闻与传播学院院长张举玺教授以为,要强化新闻传播史论在媒介融应时代的重要性,促进“专才”和“通才”的均衡,坚守传统育人理念和马克思主义新闻不都雅的领导,开展中国特色的新闻传播教育。

“传播教育的变革只要落实到课程层面,高等教育变革的巨大叙事能力落地。”华中科技大学国家传播战略钻研院院长张昆教授以为,新闻传播史论课程群决定了新闻传播专业的底色和职业传媒妁的高度、温度、强度。他提出重构课程系统、精准定位课程培育宗旨、厘清课程内容界限、推进课程内容更新、促进立异教学与情势的立异及营造自由开放的课堂气氛等变革史论课程教学的方法途径。

课程教学变革的核心与标的目的

清华大学新闻与传播学院常务副院长陈昌凤教授以为,新闻传播教育最重要的是培育学生对差别媒介属性的专业识别才能,在各种言论状况下的纠偏才能,以及核准终究、公共叙事的专业才能。新闻传播类课程能够课程组的体例开设,引导学生选择一个标的目的去研究,并在钻研生阶段装备响应的钻研型课程。

“当下的新闻传播正发生两大改革:一是新闻媒体向资讯媒体转型,二是新闻传播向资讯传播转向。”厦门理工学院副校长、厦门大学新闻传播学院博士生导师赵振祥以为,未来的新闻工作者应该起首是一位资讯工作者,新闻传播学科急切必要增强资讯传播的实践、理念、素养和伦理教育。

北京大学新闻与传播学院院长陆绍阳教授以为,在线教育掀起了一场“学习革命”,将全面扭转教育的形态,优异教育资本的共享将使教育开展不服衡、不充分问题得到一条处理的途径,而优异课程的共享,使大量低程度反复的课程被淘汰,但在线教育是否会彻底扭转当代大学的存在形式还有待进一步不都雅察。

浙江大学传媒与国际文化学院院长韦路教授从专业调整、尺度更新和质量提拔三个角度,分享对建构与时俱进的新闻传播学核心课程系统的思虑,以为能够从教学团队、课程大纲、课程教材、教学与科研、课程情势、课程反响等六方面有针对性地提拔教学质量。

新闻传播人才培育的思虑与理论

“人才培育立异变革‘只要停止时,没有完成时’。”华中科技大学新闻与信息传播学院院长张明新教授指出,在手艺前进、环球化开展和行业厘革的当今,新闻传播流动的举措逻辑及其背后的实践预设、核心知识都必要重新思虑和建构。

“若何将专业知识下沉到教学层面,打造新闻传播专业的‘护城河’,辞别短线的、流量化的知识,抓住长线、具备专业合法性和根底价值的‘元知识’极为重要。”复旦大学新闻学院执行院长兼党委书记张涛甫教授说。

江西师范大学副校长项国雄教授夸大,教育指向的是“人”,新闻传播教育应关注当放学生本身问题,注重培育立异性、自我开展才能强的人才,教给学生最根本的、终生受用的内容,同时注重学生人格的塑造。

上海交通大学媒体与传播学院院长李本乾教授以为,新闻传播史论课程建立要通过新闻史教育增强价值引导,史论连系,探索建立新闻史教育课程系统,让学生在掌握专业知识之冷炙,得到必然头脑方法的训练,具备剖析息争决现实问题的才能。

河北大学新闻与传播学院院长韩立新教授以为,中国共产党新闻史有丰硕的实践蕴涵,此中的实践空间、传者逻辑和举措者逻辑都为思虑知识建立和人才培育提供了大格局。

“新文科”配景下的学科穿插与交融

武汉大学新闻与传播学院院长强月新教授以为,“新文科”配景下,新闻人才培育要与国家战略慎密相连,器重“家国情怀”,器重多学科交融穿插的结合培育,增强当代科技意识,培育全媒型人才。

湖南大学新闻与传播学院院长彭祝斌教授以为,“新文科”配景下,课程穿插交融是课程建立的凸起特点,旨在进步学生的跨学科头脑才能、综合理论才能息争决复杂问题才能。课程的穿插交融主要包孕文理或文理工层面,学科层面特别是人文科学与社会科学及专业层面的穿插交融。

下午,在以“马克思主义新闻不都雅”“中外新闻传播史”“新闻学实践”“传播学原理”“品牌传播概论”课程研讨为主题的五场平行论坛中,专家学者们围绕“在新时代,若何重新了解新闻传播史论课程在新闻传播学人才培育中的独专程位和价值?若何以该课程群的建立为契机提拔增强新闻传播学一流专业建立?”等充分探讨,碰撞不都雅点,共享智慧。

据悉,本次研讨会由华中科技大学新闻与信息传播学院、湖北省新闻传播史论名师工作室、湖北省新闻传播史论教学团队配合发起举办,旨在对新时代新闻传播学教育教学变革展开全方位研讨,汇汇集体智慧,探究性地、负责任地答复新闻传播教育所面临的时代之问。(光明日报全媒体记者夏静 通信员谢小琴 陈薇)

(责编:赵光霞、宋心蕊)

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